笔者因为校企合作关系，曾经到某职业技术学院授课，带过三届毕业班，所教课程有《建筑工程项目管理》、《建筑装饰施工技术》、《写作与沟通》，结合自己的工作实践及教学体会，以及这段时间习读《毛选》的感触，对目前工程项目管理课程的教育内容有了自己的一点思考。

一、工程项目管理课程的属性和目的是什么？要回答这个问题，似乎要对项目工程管理这个工作先来个回答。
施工项目管理是技术工作吗？是，也不是，做项目管理工作没有技术是不行的，但是，如果只有技术也是不够的。
施工项目管理是管理合同吗？是，也不尽然是，死扣合同，有时候会把项目做死！
是编制计划按计划实施管理吗？是，也不是，没有计划不行，死扣计划也是完蛋！
是搞“关系学”吗？是，也不是，只知道搞“关系”的项目部干砸了的几乎有一个算一个！
……总之，施工项目管理一项非常繁杂的工作，方方面面，林林总总，有时候无法用一句话来准确的完全概括出来，施工项目管理工作，与其说是一问科学，或者是一问技术，不如说是一问艺术，是一问如何生存于现有社会政治、经济、技术条件下，整合各种资源，完成某一项社会任务的综合艺术。

从施工项目管理工作的属性来讲，我们的施工项目管理课程设置，视野应该更多扩展，更多的将之从单纯的科学、技术、合同管理等基础的课程中拔高出来，成为一问指向更明确的，综合性更高的一问课程，甚而至于，可以将之上升为工程哲学的高度的一门课程，以有助于培养出有扎实的技术、经济、法律知识基础，视野开阔，对社会文化背景和生活有着观察和研究能力的，综合素养好的学生，既是对学生各人发展有利，对企业发展有益，更多的是对社会的贡献。