随着城市的发展，身边的马路越来越多。
马路是连接人们生活、工作场所的纽带，马路上川流不息的车辆，马路边鲜次栉比的楼房、高矮各异的树木，给幼儿提供了丰富、立体的感官信息，是幼儿观察了解社会的重要窗口。

课程背景

《指南》明确指出:教师要为幼儿创造机会和条件，激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣，鼓励、支持和引导幼儿主动探究和学习。
3~4岁幼儿随着生活经验的不断积累，初步具有了对社会规则、行为规范的认识。

课程价值

通过开展“各种各样的车”“车的本领大”“交通规则与安全”等一系列主题活动，帮助幼儿认识、了解生活中常见车辆的名称、功能以及包含于其中的简单的科学知识，让他们在直接感知、实际操作和亲身体验中，掌握简单的交通安全常识，懂得珍爱生命，同时引发他们对自己周围生活中人、事、物的关注。

活动脉络

活动来源

“嘀嘀--”“叭叭--”“呜--”是儿童最初认识车辆、描述车辆的专用语言。
随着生活经验的不断积累，幼儿的求知欲也越来越强，他们对身边的许多事物开始感兴趣。
比如大马路上的车辆、标识等。
马路是幼儿非常熟悉的环境，也与生活息息相关。
于是，小班组马路探索旅程就此开始~

谈谈“我眼中的汽车”

根据主题，引发“我眼中的汽车”的讨论。
通过家园合作，引导幼儿观察生活中的交通标识，让我们一起来看看吧！

集体教学活动片段

轮子歌

《轮子歌》是一首轮子有关的问答式儿歌，孩子们通过朗诵儿歌，了解汽车的结构。

红绿灯会说话

孩子们了解了一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线的交通规则。
懂得过马路时要自觉遵守交通规则。

孩子们边练儿歌边结伴合作进行模拟游戏。

学习模仿两人组合、前后搭肩，模仿自行车；

三人组合、一前两后搭肩，模仿三轮车；

四人组合，两前两后分别搭肩，模仿小汽车；

许多人组合，前后搭肩，模仿火车！

自行车遇到红绿灯

三轮车遇到红绿灯

汽车遇到红绿灯

火车遇到红绿灯

角色区

建构区

益智区

角色游戏之马路上

幼儿园教育应以游戏为基本活动，老师们充分利用户外空间，把角色游戏的区域拓展到宽敞优美的户外环境，使游戏的环境更宽松，幼儿游戏的主动性得到充分的发挥。

孩子们自主选择喜欢的角色进行扮演，看！
小交警正在指挥交通呢~

角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。
在孩子们看来，在角色游戏《大马路》中，当马路上发生交通拥堵时，小交警会及时处理；当驾驶员发生争吵时，小警察会进行调解；当有人发生意外时，消防员会马上过来。

自主游戏之好玩的轮胎

汽车、摩托车、自行车、三轮车都有轮子，骨碌碌转动的轮子载着幼儿走向大千世界，幼儿园里五颜六色的轮胎也带给了幼儿无尽的快乐，在老师的带领下，孩子们玩起了好玩的轮胎，让幼儿探索轮胎的几种不同的玩法，体验与同伴合作游戏的乐趣。

01轮胎过小路

小朋友设定一条小路，轮胎要沿着小路通过，比比看谁的速度快。

02过马路

当轮胎变成斑马线，谁能平稳、有序的走过去呢？

03拖小猪

当轮胎变成“货物”，坚持住！
马上就到终点啦！

通过玩轮胎这个游戏，不仅锻炼了孩子们的身体协调能力、平衡力，还发展了孩子们的想象力、创造力、语言表达能力、社会交往能力。
孩子们结合之前社会观察《大马路》的生活经验，积极开动脑筋想出各种玩轮胎的方法，玩得不亦乐乎。
这样的户外活动让孩子成了真正的活动的主人，在游戏中保证安全的基础上，让孩子们自由地想象与探索，从中体验与获得游戏的乐趣。

小班组结题活动之建构游戏——“大马路”

为幼儿提供各种支持，让幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中，掌握简单的交通安全常识，懂得珍爱生命，同时，引发他们对自己周围生活中人、事、物的关注。
一起来看看小班组小朋友们建构的大马路吧！

教师分析与总结

幼儿的学习内容来源于他们的兴趣时，幼儿的求知欲才能得到激发。
本次课程中教师不仅仅成为幼儿活动中的“引导者”，也成为了“支持者”、“合作者”。

本次活动教师以幼儿为主，捕捉幼儿兴趣点，充分挖掘生活中的教育资源开展活动。
在实践探索、制作手工活动中融合家长资源，通过户外观察、亲子合作完成活动。
在区域游戏中，教师根据主题投放相应材料并进行环境打造，使幼儿的奇思妙想在区域中得到施展。
在户外，孩子们更是解放天性，角色扮演、玩转轮胎，这些生成的活动，也让课程更加生动、有意义，每一帧都是快乐和满足。