夏广伟指导学生PG光学磨床专业知识。
受访者供图

校企现场签约，学校精心布展互动，现场工程师专项培养计划实施方案发布……5月29日，东莞市2024年职业教育活动周启动。
围绕“一技在手，一生无忧，致力培养莞邑现场工程师”主题，今年东莞线上线下结合，通过丰富的活动推动职教成果走出去，让社会各界了解、体验、参与、认可职业教育。

现场工程师培养是今年职教活动周的重头戏，《东莞市现场工程师专项培养计划实施方案》（下称《实施方案》）于当天发布。
聚焦人工智能、新一代信息技术等领域，今年东莞10所公办中职学校试点开设现场工程师专班，联合龙头企业、重点企业与高职院校，全面启动莞邑现场工程师培养。

撰文：黄婷 李玲

统筹：王慧

1.到2027年建成

10个校级现场工程师培育中心

2022年9月，教育部办公厅等五部门印发《关于实施职业教育现场工程师专项培养计划的通知》，提出面向紧缺技术岗位，以中国特色学徒制为主要培养形式，在实践中探索培养标准，培养一大批具备工匠精神，精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新的现场工程师。

东莞市迅速行动，2023年3月东莞职业技术学院、东莞市电子科技学校已成功申报广东省第一批现场工程师专项培养计划项目，并被推送参与国家培养项目遴选。

坚持制造业当家，数据显示，当前东莞初步形成了由1.4万家规上工业企业、1万家国家高新技术企业、25家百亿企业、3家千亿企业等组成的“金字塔”形先进制造产业体系。
此次全面启动现场工程师培养，旨在对接东莞先进制造业、战略性新兴产业和现代服务业等重点领域高端化、数字化、智能化、绿色化发展需要，通过现场工程师培养匹配重点企业人才需求。

根据《实施方案》，到2027年东莞要成功建设10个校级现场工程师培育中心，实现公办中职校级现场工程师培育中心全覆盖；建成东莞职业技术学院现场工程师学院；培育获得行业认证标准现场工程师教师200人次；开发30门与现场工程师培养紧密相关的课程；建设一批高质量的现场工程师教学资源和教学案例；培养一大批现场工程师，成功打造现场工程师培养东莞范本。

通过建立“校企协同”培养机制、采用“以岗定教”培养模式、探索“纵向贯通”培养体系、打造“校企双轨”师资队伍、形成“岗位认证”能力评价等五大举措，全面推进莞邑现场工程师培养。

“聚焦‘科技创新+先进制造’的城市定位，东莞迫切地需要培养身处生产一线的能工巧匠、大国工匠。
”在职教活动周启动仪式上，东莞市副市长黎军总结了近年来东莞职教取得的发展成效，也呼吁各部门、各镇街、各职业院校和广大企业，要各司其职、各尽其能、紧密联动，共同推动现场工程师专项培养计划落地落实。

具体来看，东莞将把现场工程师培养作为职业教育发展的重要任务，作为一体推进教育、科技、人才协同发展的重要举措来抓紧抓实；聚焦各项重点任务改革攻坚，走出具有东莞特色的现场工程师培养之路；提升服务高质量发展能力，推动现场工程师培养为东莞制造业当家服务，为东莞奋力推进中国式现代化提供有力的人才支撑和智力支持。

2.以岗位要求为驱动

构建课程体系

“职业教育是与产业经济社会发展联系最为紧密的教育类型。
”东莞市教育局副局长徐泽文在《实施方案》发布会上介绍，一直以来，东莞市委、市政府高度重视职业教育，大力推进职业教育综合改革，主动在资源布局、产教融合等方面持续探索创新。

比如，中职学校联合高职院校、企业（行业），构建“中高一体、工学结合、多元发展”人才培养体系，组建企业专班，探索定制式培养，实现“招生即招工”，“毕业即就业”。
车间进校、教学工厂、职教集团等经验做法走在全省全国前列，并先后被认定为省职业教育综合改革试验区、省现代职业教育综合改革示范市。

数据显示，目前东莞市职业院校与1000多家企业签订校企合作协议，以支柱产业和优势专业（群）为纽带，开展职业教育集团化办学的探索，建设了覆盖全产业链、辐射区域产业发展的16个职业教育集团。
其中，3个职教集团入选了国家和省示范职教集团建设项目。

徐泽文说，这些工作成效是学校现场工程师培养1.0的探索，也夯实了东莞实施现场工程师专项培养计划的基础。
接下来，东莞将围绕五大举措，推进各项工作。

其中，校企共建现场工程师培育中心，实行实体化运作，采取“工学交替、育训结合”的方式，打造“校企双轨”师资队伍，实施“校企双导师”制。
通过共同建设专业、共同制定人才培养方案、共同组织实施教学、共同组织落实岗位实习、共同制定能力评价标准等，联合培养现场工程师。

学生就读的课程体系则以岗位要求为驱动构建，课程内容与行业标准、生产流程、项目开发等产业需求科学对接，教学资源针对岗位所需的实践技能开发，教学实践实训对接岗位能力组织实施，并充分利用大模型的智能优势，将人工智能贯穿于现场工程师专项培养的全过程。

在培养通道上，持续畅通中高、中本、专本贯通培养，优先在中职“三二分段”专业开展现场工程师专项培养，推动中职与高职课程、师资等方面的无缝对接；依托高水平中职学校和在莞本科院校，率先在全省探索“3+4”中本贯通培养，并试点开展“3+2+2”中高本衔接培养和“3+2”“4+0”现场工程师高本贯通培养，一体化设计中高、中本、专本贯通培养的人才培养方案和课程标准，推动不同学段真正有效衔接，实现高水平现场工程师的链条化培育。

校企共同建立岗位能力为导向的评价与反馈机制，形成“岗位认证”能力评价。
为保证专项计划的顺利实施和扎实推进，市教育局还将成立现场工程师转型培养计划项目领导小组、东莞市现场工程师创新研究院，探索制定激励政策、健全督导评价机制，为全面实施现场工程师专项培养计划保驾护航。

3.试点专班

聚焦人工智能、先进制造等领域

全面启动莞邑现场工程师培养。
今年东莞10所公办中职学校试点开设华为生态专班、深信服专班等13个校企合作培养的现场工程师专班，共招生600余人。
专班聚焦人工智能、新一代信息技术、先进制造等领域，由龙头企业与中职、高职院校联合贯通培养。

围绕“一技在手，一生无忧——致力培养莞邑现场工程师”主题，各职业院校也精心布展，用实力说话，展现学校现场工程师培养特色和成效。

比如东莞理工学校，通过VR展示现场工程师培养的部分课程模块；东莞市汽车技术学校结合现场工程师培养，喊出了“中职梦·造车梦”的口号，展位门口两辆造型别致的车大有“来头”，全部为学生纯手工制造。

东莞市机电工程学校今年开设两个现场工程师专班，同时学校也是广东省中小学生劳动教育实践基地，致力于为区域中小学提供丰富的劳动教育课程，学校将两者结合进行展示，设置了丰富的互动游戏。

现代科技与传统结合，让东莞市信息技术学校的展位超级火爆，打卡拍照络绎不绝。
场内活灵活现的舞狮表演，由学生进行编程设计，开启自动舞狮模式，这也契合了学校在“工业机器人技术应用”和“计算机网络技术”两个方向培养现场工程师。

一技在手，一生无忧。
这是职教学生技能成才的写照，也包含了职业教育最朴素的育人愿景。
随着东莞现场工程师培养计划深入推进，在现场工程师培养1.0中深度参与的企业家们也期待满满、信心满满。

2021年东莞市端品精密科技有限公司（下称“端品公司”）携带价值2000多万元的精密设备进驻东莞市机电工程学校，并在校内开辟了一条生产线，设立模具设计“端品”专班。
以现场工程师培养为契机，端品公司人力资源总监王炎平透露，接下来公司将追加近千万元投入，用于设备增设和更新，“希望和中高职学校一起深入实践AI赋能，通过‘人工智能+模具’优化生态链，助力产业行业提质增效。
”

在东莞理工学校，校方从2017年开始与广东宏友智能科技有限公司（下称“宏友科技”）合作，共建了一个1800多平方米的实训室。
宏友科技总经理李宝琴说，多年合作不仅帮助自己的企业培养了人才，也为整个产业生态链培养了人才，“通过现场工程师专班培养，不断为产业注入新生力量，这是非常好的举措，不管是客户的需求还是后续保障服务，学生掌握了技术，对我们来说都是成功的、有收获的。
”

链接

13个现场工程师培养专班

东莞理工学校

大数据技术应用 （现场工程师华为生态班）

电子技术应用 （现场工程师紫光专班）

东莞市经济贸易学校

网络信息安全 （现场工程师深信服专班）

东莞市商业学校

城市轨道交通供电 （现场工程师轨道供电专班）

东莞市纺织服装学校

服装设计与工艺 （现场工程师专班）

东莞市轻工业学校

家具设计与制作 （现场工程师专班）

东莞市机电工程学校

模具制造技术 （现场工程师端品专班）

数控技术应用 （现场工程师创世纪专班）

东莞市电子科技学校

工业机器人技术应用 （现场工程师专班）

东莞市电子商贸学校

新能源汽车运用与维修 （现场工程师欣旺达专班）

东莞市信息技术学校

工业机器人技术应用 （现场工程师大研专班）

计算机网络技术 （现场工程师华为生态班）

东莞市汽车技术学校

新能源汽车制造与检测 （现场工程师北汽专班）

延伸

学校案例

中高企携手积极参与培养

作为东莞头部中职学校，东莞理工学校及时把握产业发展对新技术人才需求，在2015年开设了工业机器人专业、2018年开设了大数据专业。
今年，学校在人工智能、集成电路封测两个方向，分别联合华为、紫光集团、东莞职业技术学院，开设“现场工程师华为生态班”和“现场工程师紫光专班”。

东莞理工学校党委书记巫云介绍，两个专班将以中高企联合、工学结合、学徒制模式进行，教与学在学校与企业两个场景中交叉进行，以“现场”为出发点和落脚点，给学生更多的实践成长机会。

为此，理工学校将会对课程、体系等重新整合设置，以适应产业高端化、智能化、绿色化发展需求，师资队伍采用“校企双导师”带领学生学习实践。
同时，评价体系以能力为导向，以技术认证、职业认证为抓手，围绕学生的专业技术、项目管理、沟通与协调以及问题解决等能力目标，提升综合能力。

“我们希望中高企携手，培养一批能适应企业智能化现场工作要求的现场工程师，建立一套基于综合能力培养、适应岗位需求导向的培养体系。
”巫云说。

作为企业方合作代表，2021年华为便与东莞理工学校签约合作，双方创新产教融合模式，建立特色产业学院，共同制定人才培养方案、优质课程标准，开发职教特色教材，推进课堂教学改革；实施“1+X”证书、华为认证等各类培训与考试，引入华为最新的培训与教学平台和相关课程。

目前，已经建成华为鲲鹏产业学院和华为鲲鹏生态高水平校企合作实训基地及相关的实训资源，这些都为接下来系统培养大数据人工智能现场工程师创造先决条件。

学生故事

用一技之长规划好人生

在享有“全国五金模具产业知名品牌示范区”美誉的长安镇，一批又一批的学子，通过东莞市机电工程学校历练本领，并用自己的一技之长拥抱广阔的未来。

夏广伟是众多毕业生中的代表，如今他以企业导师的身份继续留在学校，在校企合作精密模具实训中心边工作、边授课，带领更多学弟学妹实现技能成才。
这样的契机始于三年前的决定。

2021年，端品公司携精密设备进驻学校。
通过学校推荐、家长同意、企业选拔方式，最终30余名学生组建了模具设计“端品”班，由企业师傅、学校教师组成“双师”团队，为学生授课实训。
夏广伟是其中一员，近一年的学习让他专业技能有了飞跃的提升，也为他的职业生涯插上了翱翔的翅膀。

在首届毕业生入职签约仪式上，他和另外10名同学现场与端品公司签订劳动合同，实现毕业即就业。
他们当中，最低月薪6000元、最高月薪8000元。
如今入职近两年，他说自己非常有成就感和获得感，庆幸抓住了机会、也做出了正确的选择。

“高二时家人也问过我，毕业后是继续升学还是工作，当时很迷茫，不知道未来怎么选择。
我对机器、精密仪器操作有兴趣，于是抱着试一试的态度，参加了‘端品班’的选拔。
”夏广伟回忆，跟着企业导师上课，真实的企业生产过程、项目订单对接，让他倍感新奇，渐渐地便沉下心来跟着师傅学习，不懂就问，希望能学好一门技术。

入职后，他被端品公司派驻留在学校生产线上工作，也作为企业导师为学弟学妹们授课，实现毕业和工作的无缝对接。