练习开始前

可以准备一张纸

先在纸上作答

最后对答案哦~

一、教学设计题

1.《清明上河图》（绢本设色、24.8 厘米 X528.7 厘米、北京故宫博物院藏）是宋代风俗画家张择端的代表作品。
全卷采用全景式构图，内容结构分为三个段落；开端为郊区农村风光；中段是以虹桥为中心的汴河及其两侧的船舶运输、手工业和商业贸易活动；后段为城门内外，街道纵横，车水马龙的繁荣景象。
全图以严谨精细的方法，展现出北宋都城汴梁的繁荣景象，具有极高的艺术价值和历史文献价值。

以下是某老师进行《清明上河图》一课教学时使用的导入环节，请你续写“新课学习”环节的教学设计，要求教学方法和手段的运用合理有效。

教学目标：（略）

教学重难点：（略）

教学过程：

（一）导入

教师将《清明上河图》1:1 仿品画卷展示给学生，学生争相观看，异常兴奋。
教师介绍《清明上河图》相关信息。

（二）新课学习

（三）总结评价（略）

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不要偷看答案 //////////

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<参考答案>

1. 【参考答案】

（1）欣赏作品，初步感知

教师展示《清明上河图》动态展示图，师生共赏。
引导学生观察并说一说：“ 这幅作品都刻画了哪些内容，你有什么感受？”

引导学生总结：画面内容分为三个段落；开端为郊区农村风光；中段是以虹桥为中心的贸易活动；后段为城门内外车水马龙的繁荣景象。

（2）引导分析，深入探究

学生以小组的形式继续欣赏《清明上河图》，在欣赏的同时思考问题：“这幅作品在构图、细节刻画上有什么特点？”

小组讨论，选出代表回答，总结得出作品采用全景式构图，运用散点透视法，以严谨精细的方法，展现出北宋都城汴梁的繁荣景象。

（3）小组合作，细致品味

分发段落图，四人为一小组仔细观察画做，选择自己感兴趣的内容（如人物、建筑、桥梁等）仔细观察、研究讨论，也可以将自己的感知写成评论文章。

（4）分享交流

鼓励学生主动分享成果。
学生可以自由发表自己的看法，其他学生可以作为评委，可以相互评价，最后教师对学生的课堂表现及成果进行鼓励性总结评价。